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_最新部编版八年级语文上册精品五分pk10代理_五分pk10开奖遗漏 - 花少钱中大奖件-22.《孟子》三章ppt
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原文 译文 方圆三里的内城，方圆七里的外城，包围起来攻打它却不能取胜。包围起来攻打它一定是得到有利于作战的天气、时令了，这样却不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理条件。 三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。 原文 译文 城墙不是不高，护城河不是不深，武器军备不是不精良，粮食供给不是不充足，（但守城一方还是）弃城而逃，这是因为有利于作战的地利不如人和也。地理条件比不上人心所向、上下团结啊。 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。 原文 故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 译文 所以说：使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能课宸謕k10代理_五分pk10开奖遗漏 - 花少钱中大奖淦鞯娜窭�得道者能行仁政的君主，帮助、支持他的人就多；不能行仁政的君主，帮助、支持他的人就少。帮助他的人少到了极点，内外亲属也会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺之。所以（能行仁政的）君主不战则已，战就一定能胜利。 本文的中心论点是什么？作者是怎样提出论点的？ 本篇主要是谈战争，还是谈政治呢？ 本篇主要是谈政治，写战争是为了借战争来表达政治观点。孟子借谈战争的取胜条件来阐明他的政治主张，他主张国君要有仁德，施行仁政（“得道”），这样才能“多助”，众人才会归顺，而“天下顺之”，“战必胜矣”，国家才能治理好。 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎? 孟子说：“这些人哪里算得上是大丈夫呢？你没有学过礼吗？ 丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之， 男子行冠礼时，父亲给以训导；女子出嫁时，母亲给以训导， 往送之门，戒之曰:‘往之女家，必敬必戒， 去送她到门口，告诫她说：‘去到夫家，一定要恭敬一定要谨慎， 无违夫子!’以顺为正者，妾妇之道也。 不要违背丈夫！’把顺从作为准则，是妇女之道。 居天下之广居, 立天下之正位，行天下之大道。 （大丈夫应）住进天下最宽广的住宅—仁，站在天下最正确的位置—礼，走着天下最正确的道路—义。 得志，与民由之；不得志，独行其道。 能实现志愿，就与百姓一同遵循正道而行；不能实现志愿，就独自走自己的道路。 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 富贵不能使他惑乱，贫贱不能使他动摇，武力权势不能使他屈服。 此之谓大丈夫。” 这才叫作大丈夫。 辨明“发”与“举”的意思： 理解： 发：起，被任用，被起用。举：被举用，选拔。 点拨： “发”与“举”意义不尽相同。“发”与“举”既表现了人物由低微向显贵转换的过程，又暗示了人物身分。“舜”为君，是圣人，他的成功，固然与“尧”的赏识有关，但主要的还是他自身的才干与努力的结果，故曰“发”；傅说等人有的是臣，有的是贤人、平民，他们的成功除了自身的努力之外，主要还取决于明主的知遇，故曰“举”。 注意下列语句的意思： 恒过：恒，常。过，犯错误，犯过失。 然后能改：然后，这样以后。 困于心：内心忧困。 衡于虑：思绪堵塞。衡同“横”，梗塞，指不顺。 而后作：而后，这样以后。作，奋起，指有所作为。 征于色：表现于脸色。意思是憔悴枯槁，表现在脸色上。 发于声：意思是吟咏叹息之气发于声音。 而后喻：喻，被人了解。 入则无法家拂士：入，在里面，指国内。法家，守法度的大臣。佛士，辅佐君主的贤士。拂同“弼”，辅佐。 出则无敌国外患者：出，在外面，指国外。敌国，敌对的国家。外患，外来侵略的忧患。 《生于忧患，死于安乐》通过陈述六个出身低微但历经艰苦磨炼终担重任的名人事例，论证了无论是个人还是国家，若要成功，都应该居安思危、历经磨炼的道理。 1.五分pk10代理_五分pk10开奖遗漏 - 花少钱中大奖文第一段中，作者一共列举了几个人物？这六位人物有什么共同的特点？ 答:六位。即“舜”“傅说”“胶鬲”“管夷吾”“孙叔敖”“百里奚”。这六个人出身都卑微。（种田、筑墙的、贩卖鱼盐的、犯人、隐居者、奴隶），他们都是经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干，后来都被统治者一一委以重任，而且干出了一番出色的事业。 2.作者列举这六个人的事例有什么作用？ (1)为下文“天将降大任于是人也……曾益其所不能”这一著名结论作铺垫。 朗读并理解:“故天将降大任于是人也……曾益其所不能”的内容。 这段话推断归纳了六个人之所以在事业上能获得成功的原因：艰险的环境，给人以困苦、饥饿、贫困、疲乏、忧虑，然而，也正由于经受了这些磨难，坚定、振奋了人们的意志，使人们在迎战困难、谋求生存的过程中不断增长了才干。 (2)可作为论据，证明忧患使人有所作为。 （ “忧患使人有所作为”是从“天将降大任于是人也……曾益其所不能”中概括出来的）。 3.本文中心论点是什么？如何提出的？ 中心论点：“生于忧患，而死于安乐”。 提出方式： 先展开论述，后归纳中心论点。 4.读第二段，分析第二段是怎样的论证思路： 第二段从个人、国家两个方面，从正反两个角度进行对比论证。先正面论述了人常常处在困境中才能振作精神，努力奋斗，发挥主观能动性，冲出困境而有所作为；然后说到国家，从反面论述国家如果没有忧患，则往往会遭至灭亡，即精神上的溃灭必然会导致物质上的灭亡。最后推出论点。 本段主要运用正反对比论证法，一反一正，为推断出中心论点打下基础。 有关“困境”助人成才的名句： 1.自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。 2.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 3.玉不琢不成器/铁不炼不成钢。 与“生于忧患，死于安乐”有关的事例： 1.司马迁忍辱负重，搜集资料，发愤著书，写成不朽之作《史记》。 2.李时珍跋山涉水，尝遍百草，数十年如一日搜集整理，笔耕不辍，写出了药学巨著《本草纲目》。 3.有人做过一个实验，将一只青蛙丢进沸水中，青蛙奋力一蹦跳出来了。将青蛙放入温和的开水中，青蛙乐于呆在其中，温度渐升渐高，青蛙慢慢适应，最后竟被煮死了。这也是“生于忧患，死于安乐”的写照。
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